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心和解团队机制
伙伴协作、陪跑成长
与收益分配机制
你做,我也做。你练,我也练。
一、我们做的不是情绪倾倒式陪伴
心和解的陪跑,不是单纯倾听情绪、接收负面信息。
你做,我也做。
学员不是被动依赖老师,而是在伙伴引导下,一起完成练习、复盘、行动和成长。
陪跑重点
看见情绪触发点;识别恐惧、拖延、回避、讨好等行为模式;完成课程练习与行动任务。
陪跑方式
鼓励勇敢提问,温和面对内在曾经的伤痛,不催促“赶快好起来”。
最终目标
建立新的行动习惯,让成长真正回到生活里。
看见问题,提出问题,完成练习,带着自己往前走。
二、整体收益结构
以每位学员实际到账学费为结算基础。
| 角色 | 比例 | 主要职责 |
|---|---|---|
| 缘起人 | 10% | 第一次深度链接、了解需求、完成初步引导 |
| 推荐人 | 15% | 推荐课程、协助报名、保持学员基础连接 |
| 成长督导奖 | 10% | 学员首次拿到“恐惧情绪和解结果”后发放 |
| 协助奖 | 10% | 由推荐人承担日常协助、答疑、练习提醒与进度支持 |
| 指导中心/团队运营 | 5% | 收款、结算、团队协调、资料与运营支持 |
| 小组指导师 | 10% | 带领约5人小组、答疑解惑、确认阶段成果、培养未来陪跑人才 |
| 主讲老师 | 15% | 腾讯会议主题带领、课程讲授、核心答疑与交付 |
| 创始人及项目留存 | 25% | 品牌、课程研发、平台、总部运营、风险储备与项目发展 |
75% 团队协作与交付总池
25% 创始人及项目留存
三、角色职责说明
| 角色 | 核心职责 | 结算/确认节点 |
|---|---|---|
| 缘起人 | 深度交流、了解需求、帮助学员判断课程是否适合自己。 | 学员成功注册后按规则结算。 |
| 推荐人 | 推荐课程、协助报名、入营前连接、鼓励表达和提问。 | 学员注册成功后按规则结算。 |
| 成长督导奖 | 推荐人持续参与练习跟进、成长复盘与阶段支持。 | 首次拿到恐惧情绪和解结果,经小组指导师确认后发放。 |
| 协助奖 | 由推荐人承担答疑、提醒练习、打卡复盘和进度支持。 | 依据真实协助记录进行结算。 |
| 指导中心/团队运营 | 接收款项、回流总部、结算、资料归档、资源协调。 | 按总部每月系统考核执行。 |
| 小组指导师 | 带组答疑、观察成长进度、确认阶段成果、培养人才。 | 按当期实际带组与交付结算。 |
| 主讲老师 | 腾讯会议主题带领、课程讲授、核心答疑、课程交付。 | 按当期实际主讲交付结算。 |
| 创始人及项目留存 | 品牌、研发、平台、总部运营、风险储备、团队发展。 | 项目统一留存。 |
四、成长督导奖发放规则
发放对象
优先发放给推荐人。
发放条件
推荐人所推荐的学员,首次拿到 “恐惧情绪和解结果”。
结果确认
由小组指导师根据练习、反馈、行动变化与阶段状态进行确认。
发放执行
确认后,由指导中心/团队运营统一发放。
五、学员注册与服务链路
| 步骤 | 流程说明 |
|---|---|
| 1 | 推荐人协助学员注册 学员填写相关信息,系统锁定缘起人、推荐人及对应指导中心/团队运营。 |
| 2 | 学员款项进入指导中心/团队运营 指导中心接收款项、核对信息、完成内部结算准备。 |
| 3 | 费用回流总部 指导中心/团队运营将总部应回流费用及时回流总部。 |
| 4 | 总部确认注册成功 总部确认后,学员正式进入课程与服务流程。 |
| 5 | 后台结算与核销 伙伴收到指导中心发放款项后,在后台点击“已核销”。 |
| 6 | 总部每月考核 考核注册时效、总部回流费用、结算清晰度、后台核销与服务链路完整度。 |
六、角色叠加与结算原则
| 规则 | 说明 |
|---|---|
| 角色可叠加 | 同一伙伴可同时承担缘起人、推荐人、协助奖、成长督导奖等角色。 |
| 真实服务 | 每一个角色都必须有真实服务内容和记录,不可挂名结算。 |
| 系统锁定 | 学员注册后,相关服务链路信息原则上不随意更改。 |
| 后台核销 | 收到对应款项后,相关伙伴需在后台完成“已核销”。 |
| 不设间接收益 | 伙伴只结算自己直接链接、推荐、协助、带组或交付的对应收益。 |
七、伙伴成长路径
| 阶段 | 成长重点 |
|---|---|
| 普通伙伴 | 学习课程、完成练习、建立自我成长基础。 |
| 缘起人/推荐人 | 深度链接、推荐课程、帮助学员完成入营。 |
| 协助人 | 答疑、提醒练习、鼓励提问、支持进度。 |
| 成长督导人 | 关注学员练习、行动与阶段结果。 |
| 小组指导师 | 带组答疑、确认成果、培养未来陪跑人才。 |
| 主讲老师/指导中心 | 承担课程交付、团队运营、结算与资源协调。 |
八、团队共识
| 我们不做 | 我们坚持做 |
|---|---|
| 不把学员当成交数字。 | 陪学员看见恐惧,完成练习和行动。 |
| 不把陪跑当成无限接收情绪。 | 鼓励勇敢提问,温和面对内在旧伤。 |
| 不替学员承担人生。 | 帮助学员打破拖延与回避,回到现实生活。 |
你做,我也做。
你练,我也练。
你不是被拯救,
而是在陪跑中重新长出自己的力量。
你练,我也练。
你不是被拯救,
而是在陪跑中重新长出自己的力量。
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